Yleispedagogiikan hommia

“Oot koulussa tosi rohkee ja iloinen!” – Palkittu Positiivinen CV kerää ne kehut, jotka eivät koulutodistukseen mahdu https://yle.fi/uutiset/3-10375504 Tommi Kinnusen kolumni: Vähemmän olisi kouluissakin enemmän https://yle.fi/uutiset/3-10438278 Erityisopetusta tarvitsevat oppilaat ovat yhä useammin tavallisella luokalla – iso osa opetusajasta menee lasten rauhoittamiseen, kertovat luokanopettajat https://yle.fi/uutiset/3-10439757 "Se voi auttaa, jos keskittyminen ei meinaa pysyä" – Koulukoira Vinski on vakuuttanut oppilaat ja opettajat https://yle.fi/uutiset/3-10436965 Mieli rauhoittuu, liikunta lisääntyy ja kännykät unohtuvat – 5 syytä, miksi metsä saattaa olla suomalaisen koulun pelastaja https://yle.fi/uutiset/3-10426328 Mielipide: Mikko Laineen kirjoittamassa uutisessa käsitellään miljöön vaikutusta oppimiseen. Tekstissä kerrotaan Hämeenkyrössä sijaitsevan Mahnalan koulun toiminta tavoista ja luonnon sisällyttämisestä opetukseen. Uutisessa kerrotaan koul...

Yhteiset pohdinnat: Miksi päädyitte tähän teokseen? -> Päätimme valita elokuvan sen takia, että se tuntui mahdolliselta kaikkien aikatauluihin nähden ja on sellainen, jonka kaikki pystyvät oman aikataulun mukaan katomaan omalla ajallaan. Pohdimme eri taide-elokuvia ja päädyimme tanssiin. Valitsimme Pinan, koska teos vaikutti moninaiselta ja kiinnostavalta. Minkälaisia kasvatuksellisia tavoitteita taideteos ilmentää? -> Koska elokuvassa muisteltiin vanhaa tanssinopettajaa, oli selkeästi viittauksia kasvatuksellisiin näkökulmiin. Esimerkiksi yhdessä kohtauksessa tanssija sanoi olleensa Pinan opetuksessa kauemmin kuin oli elänyt omien vanhempiensa kanssa. Opettajasta oli muodostunut myös kasvattaja ja roolimalli. Elokuvassa oli paljon sanatonta opetusta ja tunteisiin luottamista. Rehellisyyttä korostettiin. Millaista ihmistä siinä toivotaan? -> Kyky innostua ja olla osana ympäristöä. Pystyy sitoutumaan tanssiin ja uppoutumaan sen maailman vietäväksi. Empaattisuus ja toi...

Omat pohdinnat Miksi päädyitte juuri tähän teokseen? - Laadukas tanssidokkari, jonka jokainen pystyy katsomaan omalla ajallaan Minkälaisia kasvatuksellisia tavoitteita taideteos ilmentää? - Kyky puhua ja ilmaista itseään - Innostuminen, oman roolin ja merkityksen löytäminen - Kantaa ottaminen, kyseenalaistaminen - Omien tekojen puolustaminen, rehellisyys - Etsimisen jatkaminen, vaikka päämäärää ei löytyisikään Millaista ihmistä siinä mielestänne toivotaan? - Pohtiva, kyselevä - Hauras, mutta vahva - Hyvä katselu- ja kuuntelukyky - Ahkera ja työhönsä omistautunut - Ujoudesta irti päästävä Millaisia arvoja ja ihanteita se edustaa? - Aitous (ei teeskentelyä) - Itsensä ylittäminen - Opettajaa tulee arvostaa, mutta ei pelätä Millainen maailma siinä luodaan? Entä miten tieto siitä määrittyy? - Arki, vuodenajat - Naisen ja miehen suhde, asema - Ihmisten kohtaamiset eri miljöissä - Realismi, ikääntyminen Miten taideteoksesta tulkitsemanne näkemykset suhteutuvat om...

JOHN DEWEY / 20.10.1859 - 1.6.1952 - yhdysvaltalainen filosofi ja psykologi - yksi maansa merkittävimmistä 1900-luvun kasvatuspsykologeista - usko demokratiaan - progressiivinen kasvatusajattelu, jota toteutetaan edelleen länsimaisissa kouluissa - Deweyn oppi-isänä mm. Herbert Spencer, joka muokkasi silloista opetusta käytännönläheisemmäksi ja lapsen luontaista kehitystä huomioivaksi - näki koulun pienoisyhteiskuntana, jossa opittiin mielekkään työskentelyn kautta - lähtökohtana lapsen neljä perusviettymystä: sosiaalinen viettymys (ilmenee keskustelussa ja viestinnässä), viettymys tutkimiseen ja keksimiseen, viettymys tekemiseen ja rakentamiseen sekä viettymys taiteelliseen ilmaisuun - pyrki purkamaan kahtiajakoja luonnon ja kulttuurin, mielen ja ruumiin, faktojen ja arvojen sekä yksilön ja yhteiskunnan välillä "Asettakaa koulu yhteyteen elämän kanssa, niin kaikki oppiaineet joutuvat pakostakin vuorovaikutukseen keskenään."

"Henkilöön, jolla on auktoriteettia, liitetään mm. seuraavanlaisia ominaisuuksia: Hän on edelläkävijä , ideoiden esittäjä ja todellisuuden kuvaaja , johon toiset ottavat kantaa. Häntä voidaan kritisoida ja hänen työtään voidaan kehitellä, mutta auktoriteetti säilyy kuitenkin perustana ja taustana, jonka kautta työ jatkuu. "Auktoriteetti on ryhmänsä ensisijainen vaikuttaja , ja hän kontrolloi toisten tekemisiä ja sanomisia sekä ohjailee toisten ajatuksia." "Auktoriteettinsa säilyttävä opettaja tuntee alansa oppisisällöt , mutta sen lisäksi osaa myös opettaa ne oppilailleen ." "Empaattisuus on hyvän vuorovaikutuksen edellytys." -> Mitkä kaikki tekijät ovat hyvän vuorovaikutuksen edellytyksiä, ja mitkä taas estävät vuorovaikutuksen sujuvuuden? "Kasvattajan ja opettajan täytyisi pystyä muodostamaan näkemys siitä, millainen on hyvä ihminen tai hyvä elämä." -> Mitä on hyvä elämä? Voiko kukaan ulkopuolinen määrittää, onko toisen...