Tehtävä 2A

-
JOHN DEWEY / 20.10.1859 - 1.6.1952

- yhdysvaltalainen filosofi ja psykologi

- yksi maansa merkittävimmistä 1900-luvun kasvatuspsykologeista

- usko demokratiaan

- progressiivinen kasvatusajattelu, jota toteutetaan edelleen länsimaisissa kouluissa

- Deweyn oppi-isänä mm. Herbert Spencer, joka muokkasi silloista opetusta käytännönläheisemmäksi ja lapsen luontaista kehitystä huomioivaksi

- näki koulun pienoisyhteiskuntana, jossa opittiin mielekkään työskentelyn kautta

- lähtökohtana lapsen neljä perusviettymystä: sosiaalinen viettymys (ilmenee keskustelussa ja viestinnässä), viettymys tutkimiseen ja keksimiseen, viettymys tekemiseen ja rakentamiseen sekä viettymys taiteelliseen ilmaisuun

- pyrki purkamaan kahtiajakoja luonnon ja kulttuurin, mielen ja ruumiin, faktojen ja arvojen sekä yksilön ja yhteiskunnan välillä

"Asettakaa koulu yhteyteen elämän kanssa, niin kaikki oppiaineet joutuvat pakostakin vuorovaikutukseen keskenään."

Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Tehtävä 3B

-
https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/136013/arvokast.pdf?sequence=1 https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi (Opetushallitus 2017: Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelma, yleiset tavoitteet) (Opetushallitus 2017: Tutkinnon perusteet, soveltuvin osin. Tanssin perustutkinto & Musiikin perustutkinto) Oman taiteenalan koulutuksen suhde musiikin kentän muuttuviin työtehtäviin? Työskentely muusikoiden kanssa, jotka tuottavat musiikkia livenä tanssitunneilla. Nykypäivänä harrastekouluissa on harvoin resursseja live-musiikkiin, joten musiikki soitetaan nauhalta. Olisi hienoa, että toisinaan tunneilla voisi käyttää live-musiikkia. Myös tanssinopettaja voisi tuottaa live-musiikkia soittimella tunnilla, vaikka se onkin varmasti haastavaa opettamisen ohella. Myös oppilaat voisivat käyttää ääntä tai body drummingia tunnilla, ja luoda äänimaailmaa. Työskentely muusikoiden tai musiikkioppilaiden kanssa näytöstanssien ja esitysten tekovaiheessa on myös yksi mahdollisuus, jota voi...
Lue lisää

Tehtävä 2B

-
Yhteiset pohdinnat: Miksi päädyitte tähän teokseen? -> Päätimme valita elokuvan sen takia, että se tuntui mahdolliselta kaikkien aikatauluihin nähden ja on sellainen, jonka kaikki pystyvät oman aikataulun mukaan katomaan omalla ajallaan. Pohdimme eri taide-elokuvia ja päädyimme tanssiin. Valitsimme Pinan, koska teos vaikutti moninaiselta ja kiinnostavalta. Minkälaisia kasvatuksellisia tavoitteita taideteos ilmentää? -> Koska elokuvassa muisteltiin vanhaa tanssinopettajaa, oli selkeästi viittauksia kasvatuksellisiin näkökulmiin. Esimerkiksi yhdessä kohtauksessa tanssija sanoi olleensa Pinan opetuksessa kauemmin kuin oli elänyt omien vanhempiensa kanssa. Opettajasta oli muodostunut myös kasvattaja ja roolimalli. Elokuvassa oli paljon sanatonta opetusta ja tunteisiin luottamista. Rehellisyyttä korostettiin. Millaista ihmistä siinä toivotaan? -> Kyky innostua ja olla osana ympäristöä. Pystyy sitoutumaan tanssiin ja uppoutumaan sen maailman vietäväksi. Empaattisuus ja toi...
Lue lisää

Tehtävä 2B

-
Omat pohdinnat Miksi päädyitte juuri tähän teokseen? - Laadukas tanssidokkari, jonka jokainen pystyy katsomaan omalla ajallaan Minkälaisia kasvatuksellisia tavoitteita taideteos ilmentää? - Kyky puhua ja ilmaista itseään - Innostuminen, oman roolin ja merkityksen löytäminen - Kantaa ottaminen, kyseenalaistaminen - Omien tekojen puolustaminen, rehellisyys - Etsimisen jatkaminen, vaikka päämäärää ei löytyisikään Millaista ihmistä siinä mielestänne toivotaan? - Pohtiva, kyselevä - Hauras, mutta vahva - Hyvä katselu- ja kuuntelukyky - Ahkera ja työhönsä omistautunut - Ujoudesta irti päästävä Millaisia arvoja ja ihanteita se edustaa? - Aitous (ei teeskentelyä) - Itsensä ylittäminen - Opettajaa tulee arvostaa, mutta ei pelätä Millainen maailma siinä luodaan? Entä miten tieto siitä määrittyy? - Arki, vuodenajat - Naisen ja miehen suhde, asema - Ihmisten kohtaamiset eri miljöissä - Realismi, ikääntyminen Miten taideteoksesta tulkitsemanne näkemykset suhteutuvat om...
Lue lisää